Abstract dei relatori – Convegno ILSA 2026
Gli abstract riuniti di tutti i relatori del Convegno ILSA 2026.
Nicoletta Cherubini. Abstract per il Convegno ILSA 2026
L’uso consapevole della voce come via per sviluppare il «saper essere» di insegnanti e studenti, a partire dalla metafora fra teatro e aula didattica.
Fiona Dalziel. Abstract per il Convegno ILSA 2026
Il concetto della distanza estetica e il coinvolgimento emotivo in relazione a esperienze teatrali con migranti (progetti Sorgente e AMARE) e con studenti internazionali.
Michele Mantouvalos. Ornimi Editions al Convegno ILSA 2026
Presentazione della collana «Linea Formazione-ILSA» rivolta a docenti in formazione che si affacciano per la prima volta a questa professione e a professionisti esperti che desiderano rinnovare il proprio bagaglio metodologico.
Federico Trentanove. Abstract per il Convegno ILSA 2026
Le dimensioni psicoaffettive e cognitive nell’accoglienza degli alunni NAI: un ambito ancora poco strutturato che la ricerca internazionale sta ricominciando a esplorare.
Chaz Pugliese. Abstract per il Convegno ILSA 2026
La dimensione invisibile: sicurezza psicologica e apprendimento linguistico.
L’abstract dell’intervento di Chaz Pugliese…
Isabelle Maingain, Sacha Lomnitz. Abstract per il Convegno ILSA 2026
Parler, lire et écrire autrement. Stare bene è imparare bene: una didattica ispirata all’approccio neurolinguistico (ANL).
L’abstract dell’intervento di Isabelle Maingain e Sacha Lomnitz…
Giuseppe Fazzari. Abstract per il Convegno ILSA 2026
Dimensioni psicoaffettive e inclusione nella classe di italiano L2/LS: approcci multimodali e ludici per l’apprendimento efficace.
L’abstract dell’intervento di Giuseppe Fazzari…
Ivana Fratter, Nadia Fratter. Abstract per il Convegno ILSA 2026
Dall’ansia al benessere: mindfulness e psicologia positiva come risorse per l’insegnamento dell’Italiano L2. L’abstract dell’intervento di Ivana e Nadia Fratter…
Michele Daloiso. Abstract per il Convegno ILSA 2026
«È come se la mia mente diventasse vuota». Ansia linguistica e dislessia nelle autobiografie di studenti universitari. L’abstract dell’intervento di Michele Daloiso…