Dimensioni psicoaffettive e inclusione nella classe di italiano L2/LS: approcci multimodali e ludici per l’apprendimento efficace.
Giuseppe Fazzari, Centro interculturale della città di Torino
Abstract
L’intervento propone una riflessione sulle dimensioni psicoaffettive dell’apprendimento linguistico nella classe di Italiano L2/LS, con particolare attenzione al ruolo dei fattori emotivi, motivazionali e relazionali nei processi di acquisizione. […]
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