La valutazione formativa delle competenze linguistiche: la prospettiva dell’interlingua
Gabriele Pallotti, Università di Modena e Reggio Emilia
Abstract
La nozione di interlingua (Selinker 1972) ha un’importanza fondamentale negli studi acquisizionali. Tuttavia, non sempre si traggono tutte le implicazioni che questo costrutto può avere, sia per la ricerca che per l’insegnamento. In questa relazione si discute come l’interlingua non sia solo un termine descrittivo, ma un vero e proprio approccio allo studio dei sistemi linguistico-comunicativi in evoluzione. Ciò ha chiare implicazioni per la valutazione delle competenze, che deve consistere in un’analisi di ciò che gli apprendenti sanno fare, per ricostruire il loro sistema interlinguistico, con le sue logiche, strategie, regolarità, e non una mera conta degli errori nella prospettiva di evidenziare lacune e problemi. […]
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