XXXII Convegno Nazionale ILSA

Introduzione al Convegno

La valutazione delle competenze linguistiche nei vari contesti educativi è un tema di crescente rilevanza, soprattutto in un’epoca caratterizzata da mobilità, plurilinguismo e diversità culturale. Quest’anno il Convegno organizzato dall’associazione ILSA in collaborazione con il Centro Linguistico di Ateneo dell’Università di Firenze e Ornimi Editions si propone di offrire uno spazio di riflessione e confronto tra docenti, ricercatori e formatori provenienti da ambiti fondamentali per l’educazione linguistica: la scuola, i centri per la formazione degli adulti e l’università.

Oggi la valutazione linguistica è infatti sempre più centrale nella vita delle persone, ha risvolti sociali importanti e finalità differenti. Per esempio, consentire l’accesso all’istruzione e alla formazione, certificare il livello di competenza indipendentemente dai percorsi formativi, consentire il rilascio del permesso di soggiorno di lunga durata ai migranti, monitorare le competenze della popolazione scolastica. In questa occasione ci proponiamo di rendere conto della pluralità delle prospettive da cui questo tema può essere affrontato.

Ogni contesto presenta finalità, esigenze e pubblici di apprendenti diversi. Proprio per questo è essenziale adottare prospettive diversificate in tema di valutazione. Valutare significa inoltre non solo misurare conoscenze e abilità, ma anche riconoscere percorsi individuali, valorizzare progressi e orientare l’apprendimento. In particolare, nella valutazione delle lingue non materne, è cruciale considerare fattori quali il background linguistico e culturale dell’apprendente, la funzione comunicativa della lingua nel contesto d’uso e le finalità specifiche dell’apprendimento.

Il Convegno ILSA 2025 “Valutare le competenze in ambito linguistico oggi: scuola, centri di formazione per adulti e università” intende favorire un dialogo costruttivo tra approcci e pratiche, mettendo a confronto strumenti (anche tecnologici), criteri e finalità della valutazione nei diversi contesti formativi. L’obiettivo è promuovere una visione più integrata e consapevole della valutazione in ambito linguistico, capace di sostenere l’inclusione, la motivazione e il successo formativo degli apprendenti.

Programma