L’hai scritto tu o ChatGPT? Sui criteri di individuazione e di valutazione dei testi generati da modelli linguistici di grandi dimensioni.
L’abstract dell’intervento di Gianluca Baldo (Università di Udine).
La prova INVALSI come valutazione della competenza di lettura nella lingua di scolarizzazione.
L’abstract dell’intervento di Matteo Viale (Università di Bologna).
Le associazioni di area linguistica e letteraria hanno elaborato un documento unitario dal titolo “Osservazioni sull’insegnamento dell’italiano e delle lingue straniere nei materiali per il dibattito pubblico relativi alle Nuove Indicazioni 2025. Scuola dell’infanzia e Primo ciclo di istruzione”. Le società di area linguistica e letteraria che rappresentiamo manifestano con fermezza la propria contrarietà alle…
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Come ILSA, professionisti esperti nell’insegnamento dell’Italiano L2, leggendo le Nuove indicazioni 2025 non vogliamo entrare in merito alle impostazioni generali, ma ci vogliamo focalizzare sulla questione dell’apprendimento della lingua italiana in classi plurilingui come attualmente sono le classi della scuola primaria e secondaria italiana. Riferimenti, riflessioni e indicazioni in merito all’insegnamento dell’italiano L2 in tali classi…
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Sabato, 11 gennaio, dalle 10:00 alle 11:30, si terrà l’Assemblea annuale dei soci ILSA, a chiusura dell’anno 2024. L’assemblea dei soci si svolgerà online, via Zoom.I soci ILSA riceveranno un’email con i dati per accedere all’assemblea. Ordine del giorno
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ILSA è lieta di comunicare, che il giorno 18 maggio 2024 parteciperà alla VIII edizione del Festival dello Sviluppo Sostenibile, la più grande iniziativa italiana per sensibilizzare e mobilitare cittadini, giovani generazioni, imprese, associazioni e istituzioni sui temi della sostenibilità economica, sociale e ambientale, con l’intervento “Differenze e inclusività nel linguaggio di genere in ambito…
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“Il monolinguismo è curabile”, aveva scritto Anthony Mollica. Cordoglio e gratitudine nel nostro saluto a un grande maestro.
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Notevole comunicazione inviata dal Forum delle associazioni di educazione linguistica a scopo informativo e per la più ampia condivisione.
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Sulla base di un progetto svolto in un Istituto Comprensivo di Torino (2021-2023), la sfida di integrare nella didattica disciplinare risorse della lingua italiana, delle lingue straniere oggetto di insegnamento e del patrimonio plurilingue degli studenti, ivi inclusi i dialetti della Penisola.
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L’intercomprensione tra lingue romanze si diffonde da qualche anno con grande velocità, suscitando non solo un forte interesse nel mondo universitario, ma anche un concreto riconoscimento in termini di crediti legati alla formazione docente.
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