Title: La canzone italiana d’autore: proposta di percorso didattico
Author: elisa
Last saved by: leonardo gandi

© Didattica & Classe Plurilingue, numero 1, aprile-maggio 2002                                                       Attività didattiche
E. Jafrancesco, La canzone italiana d'autore: proposta di percorso didattico
Fogli di lavoro (parte seconda)

Attività 6
Pensate alle storie che avete inventato (Attività 3) e confrontatele con la canzone che avete ascoltato: quale storia si avvicina di più a quella di Buonanotte fiorellino? Parlatene tutti insieme.
Risposte libere.

Attività 7A
Leggete il testo nella canzone e sottolineate con due colori diversi i nomi che si riferiscono ai seguenti campi semantici: mondo vegetale (piante, fiori, ecc.), tempo atmosferico (vento, ecc.). 
La attività serve per sviluppare il lessico attraverso l’esplorazione di campi semantici.
Mondo vegetale: granturco, fiorellino, foglie. Tempo atmosferico: sole, pioggia, vento, fiocchi di neve.

Attività 7B
Scrivete, come nell’esempio, nelle ellissi disposte intorno al campo semantico le parole che avete trovato e poi aggiungetene altre che non sono presenti nella canzone, ma che voi conoscete. Unite con una linea le ellissi esterne con quella centrale. Alla fine confrontate il vostro lavoro con quello dei compagni.
L’attività può essere svolta anche da tutta la classe insieme utilizzando la lavagna, oppure come gioco a squadre.

Mondo
vegetale

tè

vento

Tempo
atmosferico

Attività 8
Guardate il modello e scrivete nella griglia i verbi o le espressioni che si riferiscono ai seguenti fenomeni atmosferici.

Fenomeno atmosferico | Verbo
grandine | grandina
pioggia | piove
nebbia | c'è la nebbia
vento | tira vento
sole | c’è il sole
temporale | c’è il temporale
neve | nevica

Attività 9
Lavorate a coppie e individuate nella canzone i nomi alterati con valore diminutivo e trascriveteli qui di seguito.

•	fiorellino
•	mogliettina
•	uccellini

Attività 10
Con l’aiuto dell’insegnante scrivete come nell’esempio il diminutivo dei seguenti nomi.

Nome | Diminutivo
campo | campicello
gatto | gattino
bambino | bambinetto
casa | casetta
stella | stellina
gelato | gelatino
coperta | copertina
matita | matitina
albero | alberello
vento | venticello

Attività 11
Cercate nel testo e trascrivete i contrari di:

•	falso			vero
•	valido			scaduto
•	acerbo			maturo
•	caldissimo		gelato
•	allegria		tristezza
•	in compagnia		solo

Attività 12
Rileggete con attenzione la canzone indicate con una X il sentimento o i sentimenti che presenti in ognuna delle tre strofe fra quelli elencati qui di seguito. Alla fine confrontate le vostre risposte con quelle dei compagni.
Risposte libere.

Sentimento

Strofa
1

Strofa
2

Strofa
3

riconoscenza | | |
assenza | | |
malinconia | | |
gioia | | |
affetto | | |
dispiacere | | |
distanza | | |
tristezza | | |
serenità | | |
solitudine | | |
inadeguatezza | | |

Attività 13
Ascoltate di nuovo la canzone in sottofondo e cantatela insieme all’insegnante.
L’insegnante canta e fa cantare gli allievi insieme alla fonte tenendo il volume non troppo alto.

Appendice

Buonanotte fiorellino

1	Buonanotte buonanotte amore mio
	buonanotte tra il telefono e il cielo
	ti ringrazio per avermi stupito
	per avermi giurato che è vero
5	il granturco nei campi è maturo
	ed ho tanto bisogno di te
	la coperta è gelata e l’estate è finita
	buonanotte questa notte è per te.

	Buonanotte buonanotte fiorellino
10	buonanotte tra le stelle e la stanza
	per sognarti devo averti vicino
	e vicino non è ancora abbastanza
	ora un raggio di sole si è fermato
	proprio sopra il mio biglietto scaduto
15	tra i tuoi fiocchi di neve e le tue foglie di tè
	buonanotte questa notte è per te.

	Buonanotte buonanotte mogliettina
	buonanotte tra il mare e la pioggia
	la tristezza passerà domattina
20	e l’anello resterà sulla spiaggia
	gli uccellini nel vento non si fanno mai male
	hanno ali più grandi di me
	e dall’alba al tramonto sono soli nel sole
	buonanotte questa notte è per te.